建设教育强国，让教师更受尊重

　　建设教育强国，让教师更受尊重

　　在第35个教师节来临之际，9月3日，教育部举行新闻发布会。会上，教育部教师工作司司长任友群表示：“教师地位待遇更加‘受尊重、受关注’。教育部建立工资待遇保障制度，教师工资由上世纪80年代之前在国民经济各行业排倒数后3位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。”

　　“国将兴，必贵师而重傅”。近年来，国家越来越重视教师队伍建设，不断提高教师的地位和待遇，用实实在在的政策措施，促使教师成为最受社会尊重的职业。事实表明，只有不断提高教师的职业幸福感，让教师成为太阳底下最让人羡慕的职业，才能不断吸引大批优秀人才进入教师队伍，才能为建设教育强国提供源源不断的人才供给和智力支持。

　　强国必先强教，强教必先强师。教师之所以重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，是教育现代化的关键。推动教育事业高质量发展，掌握主动、赢得先机，关键在人才，基础在教育，根本在教师。教师是立教之本、兴教之源。教师节设立35来，国家逐步确立了教育优先发展的战略地位，出台了一系列保障教师发展的法律法规，教师的社会地位和经济待遇逐步提升，全社会尊师重教风气日渐浓厚。据了解，全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79%。这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系。

　　让教师受尊重就要细致入微的关怀。这些年来，从设立教师资格制度到推进教师职称改革，从教师培训制度的完善到教师标准化体系的搭建，我国教师队伍建设日益制度化、法治化、科学化，最大限度地激发教师的积极性、主动性、创造性，让教师在事业上有成就感。同时，努力在全社会弘扬尊师风尚，厚植尊师文化，加强尊师教育，落实尊师行动，让教师在社会上有荣誉感。尊师之风激发了教师爱岗敬业、勤奋工作的积极性。在我们身边，有许多这样的“好老师”，他们呕心沥血、默默奉献，把全部身心扑在学生身上，有的用自己有限的工资资助贫困学生，有的甚至拖着残疾之躯坚守在岗位上，他们以良好的师德师风感染了学生，感动了社会，为教师教书育人创造了良好环境，更加深入人心，成为社会共识。

　　让教师受尊重还要注重抓薄弱环节。众所周知，由于种种原因，我国的城乡教育资源配置还不平衡，农村教育仍然是块短板。如果乡村教育搞不好，就会影响教育的整体质量，无法实现有质量的教育公平。扶贫先扶智，让乡村教师更有尊严，基层教育才有尊严，阻断代际贫困才有可能。对此，国家的政策不断向农村尤其是薄弱地区倾斜。通过安排中央预算投资，持续支持边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设，支持建设教师周转宿舍，重点改善乡村支教、交流和特岗教师的基本工作生活条件，为乡村教师安心从教解决后顾之忧。制度上、政策上的关怀是长久的，期待着多措并举，尽快补齐短板，让乡村教育薪火相传，生机无限。

　　辩证地看尊师，也需要强调“师尊”。“师尊”标注教师的品行和素质，强调教师要加强道德修养，经德立身，增强为人师表的内涵。近年来，涌现出来的诸多“最美教师”都是师尊的优秀代表，他们用行为证明：只有具备人格尊严和道德修养，拥有教书育人的职业精神，始终保持“师尊”，才能赢得人们由衷的尊重。在尊师的氛围中，广大教师应该坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，以德立身、以德立学、以德施教，为建设教育强国，培养社会主义事业建设者和接班人作出新的更大贡献。(久泰平)